domingo, 9 de março de 2008

FORMAÇÃO CONTINUADA

“Pólos semânticos, apresentados por Fabre (1995) retomando Pierre Goguelin (1987),
• que se aproximam e colaboram para a conceptualização da formação.
• 1. O pólo educar: provém do étimo latino educare (alimentar, criar...) e educere (fazer sair de...). Trata-se de um conceito abrangente que designa tanto o desenvolvimento intelectual ou moral como o
• físico;
• 2. o pólo ensinar: com origem no latim insignare (conferir marca,
• uma distinção) aproxima-se dos vocábulos aprender, explicar,
• demonstrar e confere um sentido predominantemente operatório
• ou metodológico e institucional. "O ensino é uma educação
• intencional que se exerce numa instituição cujos fins são explícitos,
• os métodos codificados, e está assegurada por profissionais" (
• Fabre 1995, p. 22);
• 3. o pólo instruir: do latim instruere (inserir, dispor...) apela aos conteúdos a transmitir, fornecendo ao espírito instrumentos intelectuais, informação esclarecedora;
• 4. o pólo formar: tem origem no latim formare (dar o ser e a forma,
• organizar, estabelecer). O vocábulo apela a uma acção profunda e
• global da pessoa: transformação de todo o ser configurando saberes, saber fazer e saber ser.” (Ana Maria Costa e Silva, Educação & Sociedade, ano XXI, no 72, Agosto/00)
• A formação dos profissionais da educação é entendida como um contínuo desenvolvimento. É da natureza dessa profissão formar-se. Isso tem exigido uma postura crítico-reflexivo e investigativa sobre as práticas e o desenvolvimento profissional, o que possibilita a construção progressiva da autonomia.
• Investir nos conhecimentos de que os profissionais já possuem e no seu processo de reelaboração permanente, garantindo a construção de uma ação escolar inovadora compromissada com um ensino de qualidade.
• A formação continuada deve significar o envolvimento dos professores em estudos contínuos e sistemáticos, seja através de programas especialmente organizados pelas universidades e/ou Secretarias de Educação, seja através de formas alternativas que possam ser pensadas e definidas no próprio contexto da unidade escolar.
• A formação dos profissionais, proposta pela SEDUC, deve então se constituir em um processo de estudos e reflexões contínuas, visando o fortalecimento da consciênciacoletiva dos profissionais, o fortalecimento da autonomia, da identidade profissional, bem como o desenvolvimento de conhecimentos e saberes essenciais ao exercício da prática.
• “a formação de professores é algo, como eu costumo dizer, que se estabelece num continuum. Que começa nas escolas de formação inicial, que continua nos primeiros anos de exercício profissional. Os primeiros anos do professor – que, a meu ver, são absolutamente decisivos para o futuro de cada um dos professores e para a sua integração harmoniosa na profissão – continuam ao longo de toda a vida profissional, através de práticas de formação continuada. Estas práticas de formação continuada devem ter como pólo de referência as escolas...”

http://www.tvebrasil.com.br/salto/entrevistas/antonio_novoa.htm

Diferença formação inicial e formação continuada
• A formação dos professores dotados de formação inicial, visa o seu aperfeiçoamento pessoal e profissional. Já a formação contínua visa o aperfeiçoamento dos saberes, das técnicas, das atitudes necessárias ao exercício da professão de professr. (Rodrigues e Esteves)

Profª Vera Fascio Fascio
Coordenadora de Formação Continuada
CEFAPRO de Tangará da Serra MT

Formação da identidade do professor na formação docente

Formação da identidade do professor na formação docente

• A identidade do professor, conforme Pimenta(1999, p.19), é construída a partir dos significados sociais da profissão, da reafirmação das práticas.
• Nas palavras da autora:
• “A identidade é construída a partir da significação social da profissão; da revisão constante dos significados sociais da profissão; da revisão das tradições. Mas, também da reafirmação das práticas consagradas culturalmente e que permanecem significativas. Práticas que resistem a inovações porque prenhes de saberes válidos às necessidades da realidade. Do confronto entre as teorias e as práticas, da análise sistemática das práticas ``a luz das teorias existentes, da construção de novas teorias”(PIMENTA, 1999, p.19).
• Desta forma, podemos afirmar que a identidade profissional desenvolve-se e adapta-se ao contexto sócio-político-histórico em que está inserido o professor. Enquanto, o perfil profissional, muitas vezes confundido com identidade profissional, desenvolve-se durante a formação acadêmica, neste caso, formação docente. Está relacionado as competências e habilidades que o profissional apreende durante a formação. O perfil profissional não muda de acordo com o meio onde o profissional está inserido. Enquanto que a identidade profissional adapta-se ao contexto sócio-político-histórico.
• Segundo Pimenta (1999, p. 19-25), existem passos para a construção da identidade do professor:
• O primeiro, a significação social da profissão, a reafirmação da prática, a revisão das tradições.
• O segundo passo , o conhecimento:
• 1-informação;
• 2 análise, classificação e contextualização da informação;
• 3-inteligência, sabedoria e consciência.
• O terceiro passo, conhecer as realidades escolares, com um olhar de um futuro professor, não mais como aluno.
• De acordo com Nóvoa citado por Pimenta,
• A formação docente possibilita:
• a) o desenvolvimento pessoal significa produzir a vida do professor. O autor considera que a formação docente deve estimular uma perspectiva crítico-reflexiva, que viabilize a auto-formação participada e o pensamento autônomo do professor. A formação é considerada um investimento pessoal que visa construir uma identidade pessoal e profissional.
• b) o desenvolvimento profissional, siginificaproduzir a profissãop docente, estimulando o desenvolvim,ento autônomo e contextualizado pois, profissionais competentes tem capacidade de auto-desenvolvimento reflexivo. O que viabiliza a reconstrução constante e permanente da identidade do professor.
• c) o desenvolvimento organizacional, segundo o autor, refere-se a produção da escola de modo que a formação de professores conceba a escola comoo um ambiente educativo, associando o trabalho, propreimente dito, a formação do professor, simultaneamente, no cotidiano escolar. Entendendo que a formação é indissociável tanto dos projetos profissionais quanto dos organizacionais (NÓVOA, 1997, p.25-31).
• Para Nias citado por Nóvoa: “O professor é a pessoa. E uma parte importante da pessoa é o professor”
• Ressignificar a identidade significa entender que a identidade do professor é uma só, constituída pela identidade pessoal e pela identidade profissional.

Os professores que tivemos e a formação da nossa identidade como docentes:
um encontro com nossa memória.
http://www.fae.ufmg.br/ensaio/v7_n1/memoria%20de%20professores.pdf

A FORMAÇÃO DOCENTE E A IDENTIDADE DO PROFESSOR: ANÁLISE DA PRÁTICA DOS PROFESSORES

http://www.unipaciefom.com.br/anais/trabalhos/Leonardo_Nunes_de_Camargos.pdf



Profª Vera Fascio Fascio
Coordenadora de Formação Continuada
CEFAPRO de Tangará da Serra MT

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

• As competências/habilidades são inseparáveis da ação, mas exigem domínio de conhecimentos;
• Competências se constituem num conjunto de conhecimentos, atitudes, capacidades e aptidões que habilitam alguém para vários desempenhos da vida;
• Habilidades se ligam a atributos relacionados não apenas ao saber-conhecer mas ao saber-fazer, saber-conviver e ao saber-ser;
• As competências pressupõem operações mentais, capacidades para usar as habilidades, emprego de atitudes, adequadas à realização de tarefas e conhecimentos;

Qual a diferença entre competências e habilidades?

• De acordo com o professor Vasco Moretto, doutorando em Didática pela Universidade Laval de Quebec/Canadá:

• " As habilidades estão associadas ao saber fazer: ação física ou mental que indica a capacidade adquirida. Assim, identificar variáveis, compreender fenômenos, relacionar informações, analisar situações-problema, sintetizar,julgar, correlacionar e manipular são exemplos de habilidades.

• Já as competências são um conjunto de habilidades harmonicamente desenvolvidas e que caracterizam por exemplo uma função/profissão específica: ser arquiteto, médico ou professor de química. As habilidades devem ser desenvolvidas na busca das competências.“

http://www.centrorefeducacional.com.br/compehab.htm
A título ilustrativo, e sem pretensão de ser exaustivo, listo abaixo um conjunto de habilidades, agrupadas em diversas competências básicas, que me parecem fornecer a base para uma educação orientada para a competência de crianças e jovens até por volta dos dezoito anos.


• I. Competência na Absorção da Informação
• 1. Habilidade de bem utilizar os sentidos e de aprimorar a acuidade dos sentidos (aprender a perceber)
• 2. Habilidade de entender e corretamente interpretar a linguagem corporal
• 3. Habilidade de entender a linguagem verbal falada e escrita e desenvolvimento da capacidade de ler com compreensão e rapidez

• II. Competência na Transmissão da Informação e na Comunicação
• 4. Habilidade de se expressar bem em língua materna falada e escrita
• 5. Habilidade de se expressar bem em língua estrangeira (em especial, no caso do Brasil, o Inglês e o Espanhol)
• 6. Habilidade de se expressar bem através da linguagem não-verbal (especialmente a corporal)

• III. Competência no Acesso à Informação
• 7. Habilidade de buscar e pesquisar a informação em qualquer dos meios em que esteja armazenada
• 8. Habilidade de memorizar a informação essencial e de uso constante
• 9. Habilidade de organizar organizar e arquivar a informação e de localizar e recuperar com facilidade e rapidez a informação não memorizada
• IV. Competência na Análise da Informação
• 10. Habilidade de analisar criticamente e avaliar a informação textual, numérica, estatística, gráfica, sonora, e visual
• 11. Habilidade de raciocinar logicamente
• 12. Habilidade de perceber padrões, conformações, tendências, analogias, sutilezas, ironias, sarcasmos, humor,etc.
• V. Competência Epistemológica, Ética e Estética
• 13. Habilidade de diferenciar questões que envolvem o verdadeiro, o bom (certo) e o belo e de discernir critérios que adequadamente o verdadeiro do falso, o bom (certo) do mau (errado) e o belo do feio
• 14. Habilidade de aplicar esses critérios no dia-a-dia e de agir e viver coerentemente com os seus princípios
• 15. Habilidade de, a despeito dos desincentivos, apreciar o verdadeiro, o bom (certo) e o belo
• VI. Competência na Compreensão
• 16. Habilidade de compreender o funcionamento do mundo físico
• 17. Habilidade de compreender o comportamento de seres vivos
• 18. Habilidade de compreender o ser humano, no plano individual e social
• 19. Habilidade de compreender as manifestações culturais do ser humano
• 20. Habilidade de compreender o poder transformador dos sonhos e das utopias
• VI. Competência no Relacionamento Interpessoal
• 21. Habilidade de se relacionar bem com as pessoas
• 22. Habilidade de negociar, de administrar pressões e de gerenciar conflitos
• 23. Habilidade de controlar as emoções, gerenciar tensões e reduzir stress
• VII. Competência no Plano Pessoal
• 24. Habilidade de decidir com base em princípios e de agir, no momento oportuno, de acordo com as decisões tomadas
• 25. Habilidade de solucionar problemas
• 26. Habilidade de gerenciar mudanças
• VIII. Competência no Gerenciamento de Longo Prazo da Vida
• 27. Habilidade de planejar projetos de vida e as estratégias para alcançá-los
• 28. Habilidade de administrar o tempo (distinguir o importante do urgente, e ambos do não-importante e/ou não-urgente, e priorizar as atividades)
• 29. Habilidade de reconhecer os erros e de aprender com eles
• 30. Habilidade de, quando convencido da justeza do curso de ação traçado, persistir nele, mesmo na face de adversidades

http://www.paideia.com.br/textos/Texto-Novas%20Formas%20de%20Ensinar%20e%20Aprender.htm

• Eduardo Chaves
• Campinas, 1 de Agosto de 2000
• (c) Eduardo O C Chaves

Profª Vera Fascio Fascio
Coordenadora de Formação Continuada
CEFAPRO de Tangará da Serra MT

“Onde tem andado meu olhar ao longo da minha formação???

O PODER DA VISÃO



Profª Vera Fascio Fascio
Coordenadora de Formação Continuada
CEFAPRO DE TANGARÁ DA SERRA MT

sábado, 1 de março de 2008

ENDEREÇOS DE E-MAIL INSTITUCIONAL SEDUC: Escolas(doPólo), Assessorias e Cefapros

ENDEREÇOS DE E-MAIL INSTITUCIONAL SEDUC: Escolas(doPólo), Assessorias e Cefapros

Endereços Eletrônicos das Escolas do Pólo do Cefapro de Tangará

BARRA do Bugres

EE 15 de Outubro Barra do Bugres BBG.EE.15.Outubro BBG.EE.15.Outubro@seduc.mt.gov.br

EE 7 de Setembro Barra do Bugres BBG.EE.7.Setembro BBG.EE.7.Setembro@seduc.mt.gov.br

EE Alfredo José da Silva Barra do Bugres BBG.EE.AlfredoJ.Silv BBG.EE.AlfredoJ.Silva@seduc.mt.gov.br

EE Evangélica Assembléia de Deus Barra do Bugres BBG.EE.EvangelicaA.D BBG.EE.EvangelicaA.Deus@seduc.mt.gov.br

EE João Catarino de Souza Barra do Bugres BBG.EE.JoaoC.Souza BBG.EE.JoaoC.Souza@seduc.mt.gov.br

EE João de Campos Borges Barra do Bugres BBG.EE.JoaoC.Borges BBG.EE.JoaoC.Borges@seduc.mt.gov.br

EE José Ourives Barra do Bugres BBG.EE.Jose.Ourives BBG.EE.Jose.Ourives@seduc.mt.gov.br

EE Júlio Muller Barra do Bugres BBG.EE.Julio.Muller BBG.EE.Julio.Muller@seduc.mt.gov.br

EE Paulo Freire Barra do Bugres BBG.EE.Paulo.Freire BBG.EE.Paulo.Freire@seduc.mt.gov.br

EE Prof. Julieta Xavier Borges Barra do Bugres BBG.EE.JulieraX.Borg BBG.EE.JulietaX.Borges@seduc.mt.gov.br

EE Sabino Ferreira Maia Barra do Bugres BBG.EE.SabinoF.Maia BBG.EE.SabinoF.Maia@seduc.mt.gov.br

EEI Julá Paré Barra do Bugres BBG.EEI.Jula.Pare BBG.EEI.Jula.Pare@seduc.mt.gov.br

CAMPO NOVO DO PARECIS

EE Argeu Augusto de Moraes Campo Novo do Parecis CNP.EE.ArgeuA.Moraes CNP.EE.ArgeuA.Moraes@seduc.mt.gov.br

EE Madre Tarcila Campo Novo do Parecis CNP.EE.Madre.Tarcila CNP.EE.Madre.Tarcila@seduc.mt.gov.br

EE Pe. Arlindo Ignácio de Oliveira Campo Novo do Parecis CNP.EE.ArlindoI.Oliv CNP.EE.ArlindoI.Oliveira@seduc.mt.gov.br


DENISE

EE Dr. Joaquim Augusto da Costa Marques Denise DES.EE.JoaquimA.CMar DES.EE.JoaquimA.CMarques@seduc.mt.gov.br
EE Dr. Joaquim Augusto da Costa Marques Denise DES.EE.JoaquimA.CMar DES.EE.JoaquimA.CMarques@seduc.mt.gov.br

NOVA OLIMPIA

Monteiro Sobrinho Nova Olímpia NOP.EE.JoaoM.Sobrinh NOP.EE.JoaoM.Sobrinho@seduc.mt.gov.br

EE Reinaldo Dutra Vilarinho Nova Olímpia NOP.EE.ReinaldoS.Vil NOP.EE.ReinaldoS.Vilarinho@seduc.mt.gov.br

EE Wilson de Almeida Nova Olímpia NOP.EE.Wilson.Almeid NOP.EE.Wilson.Almeida@seduc.mt.gov.br

PORTO ESTRELA

Hitler Sansão Porto Estrela PES.EE.Hitler.Sansao PES.EE.Hitler.Sansao@seduc.mt.gov.br

SAPEZAL

EE 19 de Setembro Sapezal SPZ.EE.19.Setembro SPZ.EE.19.Setembro@seduc.mt.gov.br



TANGARÁ DA SERRA

EE 13 de Maio Tangara da Serra TGA.EE.13.Maio TGA.EE.13.Maio@seduc.mt.gov.br

EE 29 de Novembro Tangara da Serra TGA.EE.29.Novembro TGA.EE.29.Novembro@seduc.mt.gov.br

EE Antônio Casagrande Tangara da Serra TGA.EE.Antonio.Casag TGA.EE.Antonio.Casagrande@seduc.mt.gov.br

EE Antônio Hortolani Tangara da Serra TGA.EE.Antonio.Horto TGA.EE.Antonio.Hortolani@seduc.mt.gov.br
EE Emanuel Pinheiro Tangara da Serra TGA.EE.Emanuel.Pinhe TGA.EE.Emanuel.Pinheiro@seduc.mt.gov.br

EE Hélcio de Souza Tangara da Serra TGA.EE.Helcio.Souza TGA.EE.Helcio.Souza@seduc.mt.gov.br

EE Jonas Lopes da Silva Tangara da Serra TGA.EE.JonasL.Silva TGA.EE.JonasL.Silva@seduc.mt.gov.br
EE Laura Vieira de Souza Tangara da Serra TGA.EE.LauraV.Souza TGA.EE.LauraV.Souza@seduc.mt.gov.br

EE Ministro Petrônio Portela Nunes Tangara da Serra TGA.EE.PetronioP.Nun TGA.EE.PetronioP.Nunes@seduc.mt.gov.br

EE Patriarca da Independência Tangara da Serra TGA.EE.Patriarca.Ide TGA.EE.Patriarca.Idenpendencia@seduc.mt.gov.br

EE Pedro Alberto Tayano Tangara da Serra TGA.EE.PedroA.Tayano TGA.EE.PedroA.Tayano@seduc.mt.gov.br
EE Prof. Jada Torres Tangara da Serra TGA.EE.Jada.Torres TGA.EE.Jada.Torres@seduc.mt.gov.br
EE Prof. João Batista Tangara da Serra TGA.EE.Joao.Batista TGA.EE.Joao.Batista@seduc.mt.gov.br
EE Ver. Bento Muniz Tangara da Serra TGA.EE.Bento.Muniz TGA.EE.Bento.Muniz@seduc.mt.gov.br

EE Ver. Manoel Marinheiro Tangara da Serra TGA.EE.Manoel.Marinh TGA.EE.Manoel.Marinheiro@seduc.mt.gov.br

EE Ver. Ramon Sanches Marques Tangara da Serra TGA.EE.RamonS.Marque TGA.EE.RamonS.Marques@seduc.mt.gov.br

EEI Mamalati Tangara da Serra TGA.EEI.Mamalati TGA.EEI.Mamalati@seduc.mt.gov.br


ASSESSORIAS PEDAGÓGICA

Acorizal Assessoria Pedagogica ACO.ass.pedagogica ACO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Agua Boa Assessoria Pedagogica AGB.ass.pedagogica AGB.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Alta Floresta Assessoria Pedagogica ATF.ass.pedagogica ATF.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Alto Araguaia Assessoria Pedagogica ATA.ass.pedagogica ATA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Alto Garcas Assessoria Pedagogica ATG.ass.pedagogica ATG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Alto Paraguai Assessoria Pedagogica ATP.ass.pedagogica ATP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Apiacas Assessoria Pedagogica API.ass.pedagogica API.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Araputanga Assessoria Pedagogica ARA.ass.pedagogica ARA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Arenapolis Assessoria Pedagogica ARP.ass.pedagogica ARP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Aripuana Assessoria Pedagogica APN.ass.pedagogica APN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Barao Melgaco Assessoria Pedagogica BMG.ass.pedagogica BMG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Barra Bugres Assessoria Pedagogica BBG.ass.pedagogica BBG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br
Barra do Garcas Assessoria Pedagogica BGA.ass.pedagogica BGA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Bom Jesus do Araguaia Assessoria Pedagogica BJA.ass.pedagogica
BJA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Brasnorte Assessoria Pedagogica BRT.ass.pedagogica BRT.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Caceres Assessoria Pedagogica CCR.ass.pedagogica CCR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Campinapolis Assessoria Pedagogica CPP.ass.pedagogica CPP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br
Campo Novo do Parecis Assessoria Pedagogica CNP.ass.pedagogica CNP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Campo Verde Assessoria Pedagogica CPV.ass.pedagogica CPV.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Canarana Assessoria Pedagogica CAA.ass.pedagogica CAA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Carlinda Assessoria Pedagogica CLD.ass.pedagogica CLD.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Chapada dos Guimaraes Assessoria Pedagogica CHG.ass.pedagogica CHG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Colider Assessoria Pedagogica COL.ass.pedagogica COL.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Colniza Assessoria Pedagogica CLN.ass.pedagogica CLN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Comodoro Assessoria Pedagogica CMD.ass.pedagogica CMD.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Confresa Assessoria Pedagogica CFS.ass.pedagogica CFS.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Cotriguacu Assessoria Pedagogica CTG.ass.pedagogica CTG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Cuiaba Assessoria Pedagogica CBA.ass.pedagogica CBA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Denise Assessoria Pedagogica DES.ass.pedagogica DES.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Diamantino Assessoria Pedagogica DMT.ass.pedagogica DMT.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Dom Aquino Assessoria Pedagogica DAQ.ass.pedagogica DAQ.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Figueiropolis D Oeste Assessoria Pedagogica FDO.ass.pedagogica FDO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Gaucha do Norte Assessoria Pedagogica GAN.ass.pedagogica GAN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

General Carneiro Assessoria Pedagogica GLC.ass.pedagogica GLC.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Gloria D Oeste Assessoria Pedagogica GLO.ass.pedagogica GLO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Guaranta do Norte Assessoria Pedagogica GRN.ass.pedagogica GRN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Guiratinga Assessoria Pedagogica GTG.ass.pedagogica GTG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Itiquira Assessoria Pedagogica ITQ.ass.pedagogica ITQ.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Jaciara Assessoria Pedagogica JCR.ass.pedagogica JCR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Jangada Assessoria Pedagogica JGD.ass.pedagogica JGD.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Jauru Assessoria Pedagogica JRU.ass.pedagogica JRU.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Juara Assessoria Pedagogica JRA.ass.pedagogica JRA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Juina Assessoria Pedagogica JNA.ass.pedagogica JNA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Juscimeira Assessoria Pedagogica JCM.ass.pedagogica JCM.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Lucas do Rio Verde Assessoria Pedagogica LRV.ass.pedagogica LRV.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Luciara Assessoria Pedagogica LCR.ass.pedagogica LCR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Matupa Assessoria Pedagogica MTP.ass.pedagogica MTP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Mirassol D Oeste Assessoria Pedagogica MDO.ass.pedagogica MDO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nobres Assessoria Pedagogica NBR.ass.pedagogica NBR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nortelandia Assessoria Pedagogica NTL.ass.pedagogica NTL.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nossa Senhora do Livramento Assessoria Pedagogica NSL.ass.pedagogica NSL.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nova Brasilandia Assessoria Pedagogica NVB.ass.pedagogica NVB.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nova Canaa do Norte Assessoria Pedagogica NCN.ass.pedagogica NCN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nova Monte Verde Assessoria Pedagogica NMV.ass.pedagogica NMV.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nova Mutum Assessoria Pedagogica NMT.ass.pedagogica NMT.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nova Olimpia Assessoria Pedagogica NOP.ass.pedagogica NOP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Nova Xavantina Assessoria Pedagogica NXA.ass.pedagogica NXA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Novo Sao Joaquim Assessoria Pedagogica NSJ.ass.pedagogica NSJ.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Paranaita Assessoria Pedagogica PNT.ass.pedagogica PNT.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Paranatinga Assessoria Pedagogica PTG.ass.pedagogica PTG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Pedra Preta Assessoria Pedagogica PPT.ass.pedagogica PPT.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Peixoto de Azevedo Assessoria Pedagogica PAZ.ass.pedagogica PAZ.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Pocone Assessoria Pedagogica PCO.ass.pedagogica PCO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Pontes e Lacerda Assessoria Pedagogica PLA.ass.pedagogica PLA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Porto Alegre do Norte Assessoria Pedagogica PAN.ass.pedagogica PAN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Porto dos Gauchos Assessoria Pedagogica PGA.ass.pedagogica PGA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Porto Esperidiao Assessoria Pedagogica PES.ass.pedagogica PES.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Poxoreu Assessoria Pedagogica PXR.ass.pedagogica PXR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Primavera do Leste Assessoria Pedagogica PVL.ass.pedagogica PVL.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Querencia Assessoria Pedagogica QRC.ass.pedagogica QRC.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Rio Branco Assessoria Pedagogica RBR.ass.pedagogica RBR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Rondolandia Assessoria Pedagogica RDL.ass.pedagogica RDL.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Rondonopolis Assessoria Pedagogica ROO.ass.pedagogica ROO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br


Rosario Oeste Assessoria Pedagogica RSO.ass.pedagogica RSO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Salto do Ceu Assessoria Pedagogica SLC.ass.pedagogica SLC.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Santa Terezinha Assessoria Pedagogica STT.ass.pedagogica STT.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Santo Afonso Assessoria Pedagogica STA.ass.pedagogica STA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Santo Antonio do Leverger Assessoria Pedagogica SAL.ass.pedagogica SAL.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sao Felix do Araguaia Assessoria Pedagogica SFA.ass.pedagogica SFA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sao Jose do Povo Assessoria Pedagogica SJP.ass.pedagogica SJP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sao Jose do Rio Claro Assessoria Pedagogica SJC.ass.pedagogica SJC.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sao Jose do Xingu Assessoria Pedagogica SJX.ass.pedagogica SJX.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sao Jose dos Quatro Marcos Assessoria Pedagogica SJM.ass.pedagogica SJM.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sinop Assessoria Pedagogica SNP.ass.pedagogica SNP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Sorriso Assessoria Pedagogica SOR.ass.pedagogica SOR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Tabapora Assessoria Pedagogica TBP.ass.pedagogica TBP.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Tangara da Serra Assessoria Pedagogica TGA.ass.pedagogica TGA.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Terra Nova do Norte Assessoria Pedagogica TNN.ass.pedagogica TNN.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Tesouro Assessoria Pedagogica TSO.ass.pedagogica TSO.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Torixoreu Assessoria Pedagogica TXR.ass.pedagogica TXR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Varzea Grande Assessoria Pedagogica VZG.ass.pedagogica VZG.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br

Vila Rica Assessoria Pedagogica VIR.ass.pedagogica VIR.ass.pedagogica@seduc.mt.gov.br


CEFAPROS

Alta Floresta Cefapro ATF.cefapro ATF.cefapro@seduc.mt.gov.br
Alta Floresta

Barra do Garcas Cefapro BGA.cefapro BGA.cefapro@seduc.mt.gov.br
Barra do Garcas
Caceres Cefapro CCR.cefapro CCR.cefapro@seduc.mt.gov.br
Caceres
CEAADA Prof. Arlete Migueletti CBA.ceaada CBA.ceaada@seduc.mt.gov.br
Cuiaba
Confresa Cefapro CFS.cefapro CFS.cefapro@seduc.mt.gov.br
Confresa
Cuiaba Cefapro CBA.cefapro CBA.cefapro@seduc.mt.gov.br
Cuiaba
Diamantino Cefapro DMT.cefapro DMT.cefapro@seduc.mt.gov.br
Diamantino
Juara Cefapro JRA.cefapro JRA.cefapro@seduc.mt.gov.br
Juara
Juina Cefapro JNA.cefapro JNA.cefapro@seduc.mt.gov.br
Juina
Matupa Cefapro MTP.cefapro MTP.cefapro@seduc.mt.gov.br
Matupa
Rondonopolis Cefapro ROO.cefapro ROO.cefapro@seduc.mt.gov.br
Rondonopolis
Sao Felix do Araguaia Cefapro SFA.cefapro SFA.cefapro@seduc.mt.gov.br
Sao Felix do Araguaia
Sinop Cefapro SNP.cefapro SNP.cefapro@seduc.mt.gov.br
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Tangara da Serra Cefapro TGA.cefapro TGA.cefapro@seduc.mt.gov.br
Tangara da Serra